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En el BSB creemos que las decisiones que los alumnos toman en determinadas etapas de su vida educativa revisten gran relevancia en tanto en cuanto se refieren a su futuro acceso a la universidad, a la elección de grados y a las preferencias de carrera profesional. Esto es particularmente así en los Years 9 e 11 del plan de estudios británico, cursos en los que los alumnos tienen que considerar las opciones disponibles de acuerdo con los requisitos oficiales para obtener el certificado de la ESO (después de Year 11) y con las condiciones de acceso de las universidades, en caso de que quieran cursar una licenciatura al finalizar Year 13. Por esta razón, cada año durante el segundo trimestre, el departamento de Secundaria invita a los padres y a los alumnos de Year 9 y Year 11 a una reunión sobre las asignaturas optativas, en la cual el Subdirector de Secundaria explica con todo detalle el plan de estudios que ofrecemos en los Years 10 e 11 y en los Years 12 y 13, y el sistema de selección de las materias optativas. Ciertamente nuestro colegio ofrece una amplia variedad de opciones para que los estudiantes puedan escoger. Sin embargo, sus decisiones se verán influenciadas por: el grado que les gustaría estudiar -algunos grados universitarios requieren unos determinados resultados académicos, el país donde tienen intención de estudiar -la normativa para acceder a las universidades españolas difiere de la del Reino Unido y de otros países, los requisitos de acceso específicos de cada universidad Por consiguiente, aconsejamos a los estudiantes a analizar en profundidad las mejores combinaciones de optativas disponibles, a asistir a estas reuniones informativas tan importantes, a estudiar el folleto de optativas que el colegio pone a su disposición, a investigar a través de Internet, y a hablar con los profesores de las materias, con los alumnos actuales de A Levels y con sus propios padres para tener una idea bien clara de lo que se espera de ellos y que puedan tomar la decisión más acertada. En el BSB hacemos todo lo posible para dar respuesta a las solicitudes de cada alumno para no obstaculizar su acceso a la universidad o carrera escogida como resultado de este proceso. Adicionalmente, el alumno siempre puede concertar reuniones específicas con la Directora y el Subdirector de Secundaria, con el Director de Bachillerato o con los Jefes de Departamento. Nos sentimos afortunados de contar con un equipo educativo de Secundaria con una gran experiencia en esta área, consciente de las habilidades y de la capacidad de cada estudiante, y comprometido con el asesoramiento y la orientación necesarios en un momento tan crucial de su vida escolar.

El pasado martes, 16 de febrero, nuestros alumnos de Year 4 se desplazaron al Institut Català de Paleontologia Miquel Crusafont de Sabadell. Fueron acompañados por Mr Antcliffe, Mrs Davies y Ms O’Connor, los profesores de Year 4, y seis padres que no quisieron perderse la experiencia de ver el asombro de sus hijos frente a los más espectaculares e impresionantes especímenes de dinosaurio de todos los tiempos.

 

La visita fue bastante larga, de aproximadamente unas 4 horas, el tiempo suficiente para recorrer el museo, asistir a una charla sobre los paleontólogos y su trabajo, y visitar un laboratorio de paleontología. Los estudiantes también tuvieron la oportunidad de tocar algunos fósiles (cosa que les encantó) y de dibujar dinosaurios a modo de cartas de una baraja en el parque contiguo. Después de tantas actividades emocionantes, alumnos, padres y profesores hicieron un picnic al aire libre.

 

Esta actividad combinaba las asignaturas de Historia y Ciencias, encajando perfectamente con el tema del plan de estudios de este trimestre: ¡Buscando Dinosaurios! Los alumnos han estado estudiando los diferentes períodos de tiempo y tipología de los dinosaurios. También han examinado fósiles y pruebas que pudieran evidenciar su existencia, además de analizar los esqueletos y la dentadura de los dinosaurios, vinculando todo ello a su hábitat y cadena alimentaria. Por eso es fácil imaginar lo emocionados que estaban los niños al ver réplicas de un Titanosaurus a tamaño completo y el imponente esqueleto de un Triceratops en el museo. Lo que más les gustó fueron los fósiles y probar a adivinar a qué parte del cuerpo podían pertenecer. ¡No es de extrañar que ahora muchos de ellos quieran ser paleontólogos cuando sean mayores!

 

Esta es la segunda vez que el colegio organiza este viaje y por los comentarios de los profesores es muy posible que no sea la última:

 

“Fue fantástico ver a los niños manipulando los fósiles y utilizar los conocimientos que han aprendido en clase para averiguar lo que representaban”, comentó Mr Antcliffe.

 

“Fue fascinante poder conocer un paleontólogo en persona, especialmente ver los moldes y conocer cómo han llegado los fósiles desde las excavaciones hasta el laboratorio”, destacó Mrs O’Connor.

 

“¡Ha sido una experiencia realmente interactiva! Los niños se han sumergido literalmente en el mundo de los dinosaurios y el tema les ha encantado”, observó Ms Davies.

 

 

 

Acerca del Instituto Paleontológico

El Institut Català de Paleontologia Miquel Crusafont (ICP) es una fundación privada creada en noviembre de 2006, tomando el relevo al Institut de Paleontologia Miquel Crusafont, que fue fundado el año 1969. Por tanto, el nuevo Institut es el resultado de unir experiencia y tradición con entusiasmo renovado.

 

Como centro de referencia de investigación, conservación y difusión de la paleontología de vertebrados y humana en Cataluña, el ICP tiene el propósito de impulsar y de promover la investigación al más alto nivel internacional, la conservación del patrimonio paleontológico y permitir la transferencia eficiente de conocimiento hacia la sociedad en general.