“Escape Rooms”, un Proyecto de Aprendizaje Integrado innovador coordinado por Alumnos

En diciembre, el departamento de Humanidades de Secundaria, que aglutina las asignaturas de Historia, Geografía, Sociales e Informática, organizó una innovadora actividad de aprendizaje coordinada por los alumnos de Year 7. Este Proyecto de Aprendizaje Integrado (Integrated Learning Project o ILP) era el resultado de todo un trimestre de trabajo basado en la temática “El Pasado” y que suponía la exposición final a sus padres.

El proyecto de Year 7 del primer trimestre consistía en diseñar una “escape room” basada en una temática de su elección, entre las cuales estaban los contendientes a la corona inglesa en 1066, el Antiguo Egipto y la España del Neolítico. Trabajando en grupos de aproximadamente 20 alumnos, cada equipo tenía que plantear una serie de acertijos y rompecabezas consolidando así sus conocimientos en la materia y técnicas de resolución de problemas. Los alumnos fueron los encargados de presentar y coordinar las actividades en tres idiomas, con un equipo responsable del correcto funcionamiento de la “escape room” mientras el resto de los alumnos colaboraban en la sala de proceso de aprendizaje.

El objetivo de la actividad era que los alumnos fueran capaces de establecer conexiones entre las diferentes asignaturas de Humanidades en proyectos intercurriculares y de trabajar conjuntamente de forma creativa y divertida aplicando diferentes habilidades. También era una oportunidad para presentar el trabajo a los padres de manera autónoma y de tal manera que éstos pudieran participar activamente en el aprendizaje de sus hijos.

La iniciativa tuvo un gran éxito entre los alumnos. Óscar de Year 7 comentó: «Es una sensación que nunca se volverá a repetir, porque fue divertido y a la vez creativo». Maria añadió: «Lo mejor fue poder invitar a nuestros padres a participar en este gran proyecto que habíamos diseñado nosotros mismos y ver cómo intentaban resolver los acertijos que habíamos planteado».

Ms Crane, profesora de Historia y coordinadora del proyecto del primer trimestre, explicó: «Me sorprendió la creatividad de los alumnos. Realmente concibieron adivinanzas y problemas muy divertidos y a la vez complicados de resolver. Fueron capaces de dar al proyecto una profunda dimensión histórica, especialmente en las batallas principales. El hecho de estudiar la historia de los acertijos les proporcionó la base necesaria para ser original a la hora de pensar de manera creativa».

Los Integrated Learning Projects permiten a los profesores planificar conjuntamente una serie de lecciones originales, en las que poder integrar las habilidades básicas y los conocimientos adquiridos en las diferentes materias. Las clases se desarrollan en el nuevo Centro de Recursos para el Aprendizaje (Learning Resources Centre o LRC), un espacio de aprendizaje flexible que favorece el trabajo en equipo.

Está previsto que el proyecto del segundo trimestre se base en “El Presente” y que esté coordinado por el equipo de Geografía, mientras que el del tercer trimestre se basará en “El Futuro” y lo dirigirá Informática.

¡Estamos deseando conocerlos!