ReaderPen: aumentando la confianza en la capacidad lectora en el alumnado con dificultades lectoras

BSB ReaderPen 2022

En la sección de Secundaria de The British School of Barcelona hay aproximadamente un 7% de estudiantes que reciben soporte de aprendizaje y alrededor del 4% tienen dificultades específicas de lectura que requieren intervenciones adicionales.

Con el fin de apoyar a los estudiantes con dificultades de lectura, el colegio adquirió el primer ReaderPen en 2015; y como parte de un trabajo de fin de máster, la responsable del departamento de Soporte al Aprendizaje en Secundaria llevó a cabo un breve proyecto de investigación para medir la utilidad del ReaderPen como herramienta para apoyar a los estudiantes disléxicos en los exámenes. Los resultados fueron limitados ya que la muestra poblacional fue muy pequeña. Los resultados mostraron algunos retos que fueron superados por las ventajas:

  • mayor comprensión de los textos leídos;
  • alta precisión de lectura alta portabilidad
  • facilidad de uso en condiciones de examen en comparación con el software de texto a voz en ordenadores.

Los estudiantes realmente valoraron el hecho de que les ayudara a leer de forma independiente. Al principio, los estudiantes se beneficiaron más de usar el ReaderPen sólo para palabras individuales o pequeños grupos de palabras que encontraban difíciles, a menudo sólo como un apoyo para ayudarlos a decodificar esas palabras desconocidas. Cuanto más familiarizados se volvían los estudiantes con el ReaderPen, más útil lo encontraban en fragmentos de texto más largos.

En los últimos años, hemos promovido el uso del ReaderPen para los estudiantes que necesitaban un lector en los exámenes, proporcionándoles tiempo y espacio para practicar el uso del ExamPen durante los exámenes internos o las sesiones de apoyo. Algunos estudiantes optaron por usarlo sólo para exámenes (internos u oficiales), otros prefieren usarlo en casa cuando leen textos más largos. Algunos comienzan a usar el ReaderPen, pero para cuando llegan a la edad de los exámenes formales han mejorado su capacidad lectora y ya no lo necesitan.

El ReaderPen también incluye diccionarios incorporados y grabación de voz, por lo que no solo es una herramienta para estudiantes en condiciones de examen, sino también una herramienta de aprendizaje que se puede usar en el aula o en casa. En el pasado, algunos estudiantes han sido reacios a usar un lector en el ordenador o el ReaderPen en el aula porque no les gusta sentirse diferentes a otros estudiantes. Sin embargo, tras el confinamiento por el COVID-19, el colegio aceleró sus planes para desarrollar la provisión de informática en el colegio, proporcionando a los estudiantes de Secundaria iPads y ordenadores para hacer su trabajo en el colegio y en casa. Como todos los estudiantes ahora usan diferentes dispositivos en el aula, los estudiantes se sienten más cómodos usando el ReaderPen en las lecciones y el ExamReader en los exámenes.

Como colegio multilingüe, estamos muy satisfechos con el gran número de idiomas que ExamReader reconoce y habla. Ha sido particularmente útil para los hablantes nativos de inglés con dislexia que eligen estudiar español o francés. Como colegio, ahorra tiempo y recursos: aquellos estudiantes que aprenden a usar el ReaderPen ya no requieren un lector humano en el examen. Pero lo más importante es que tienen más confianza en sus propias habilidades e independencia en su aprendizaje.

Recomendamos a algunas familias que comprasen el ReaderPen para usarlo en casa y, como colegio, estamos planeando comprar más ExamReaders en un futuro cercano, ya que cada vez más estudiantes lo requieren para los exámenes.

Además de los beneficios de usar ExamReader para nuestros estudiantes, estamos agradecidos por la sesión formativa proporcionada por Scanning Pens a un grupo de colegios en Barcelona organizada por The British School of Barcelona sobre las acomodaciones en los exámenes en 2017 y también por la formación online que continúan brindando sobre el uso de sus productos y las buenas prácticas en la enseñanza a alumnado con dificultades lectoras.

 

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Caso de estudio: BSB

Podéis leer el estudio de caso original aquí (en inglés. Abre un archivo PDF)