Informes de Inspección

Nuestros informes de inspección más recientes reconocen el esfuerzo y los resultados de los alumnos y del personal de The British School of Barcelona

Informes de Inspección

El objetivo de The British School of Barcelona es ofrecer un programa de estudios integral y proporcionado, impartido por profesores especialistas, que permita a nuestros estudiantes obtener las cualificaciones correspondientes a los sistemas británico y español. Nuestro principal compromiso reside en el desarrollo personal de nuestros alumnos, por lo que en este sentido planificamos un amplio programa de enriquecimiento educativo dentro de la jornada escolar a través del cual los alumnos pueden desarrollar nuevas habilidades y conocimientos, al tiempo que disfrutan de nuevas experiencias más allá del plan de estudios académico.

El colegio recibe inspecciones regulares como Colegio Británico del Exterior (British School Overseas o BSO), tanto de Cambridge Education como de SIS (School Inspection Service), así como de NABSS (The National Association of British Schools in Spain). 

Consulta el siguiente enlace para acceder al manual de inspección de SIS (SIS BSO Handbook for inspecting British Schools Overseas) –utilizado por los Colegios Británicos del Exterior (British School Overseas o BSO) como base de sus estándares profesionales– para conocer los criterios sobre los que el colegio es evaluado durante el proceso de inspección.

The British School of Barcelona Castelldefels - Informe de Inspección

Marzo 2016

 

Fragmentos destacados del informe:
(Para consultar el informe de inspección completo, haz clic en el enlace de la izquierda)

“La consistencia de un buen sistema de enseñanza a lo largo del tiempo es la razón por la cual todos los estudiantes hacen un progreso notable.”

“El director ejecutivo gestiona el trabajo del colegio con experiencia y liderazgo. Con él colabora un equipo directivo capaz y una plantilla que comparte su visión y ambición. Este objetivo compartido es lo que está impulsa al colegio hacia adelante y le confiere una gran capacidad para seguir mejorando. En conjunto, el equipo directivo garantiza que se cumplan los estándares del departamento de Colegios Británicos del Exterior (BSO).”

“Los alumnos aprenden extraordinariamente bien en todas las etapas formativas y demuestran un elevado nivel de progreso de forma consistente.”

“En Early Years, los niños progresan adecuadamente. Esto también es así en los cursos de Key Stage 1 y 2. En Key Stage 3, las pruebas de seguimiento del colegio demuestran que los alumnos se encuentran dentro del rango de capacidad adecuado y que su progreso es muy bueno, especialmente en Inglés.”

“Los resultados de (I)GCSE al final de Key Stage 4 son excelentes.”

“Esto es muy superior a la media en el Reino Unido.”

“En muchas clases los estudiantes disfrutan con las tareas que les suponen un reto, están muy motivados y trabajan a un ritmo exigente, lo que garantiza un progreso muy rápido en su aprendizaje.”

“Esto se debe a los excelentes conocimientos, habilidades y comprensión que han adquirido en las clases de Lenguaje y Matemáticas a lo largo de su estancia en el colegio. Se tratan mutuamente con respeto creando un ambiente relajado y tranquilo que favorece el aprendizaje.”

“El sistema de enseñanza y de evaluación son buenos. Son buenos de forma consistente en Early Years, en Primaria y en Key Stage 3. En Secundaria, el sistema de enseñanza es particularmente fuerte en Bachillerato. La consistencia de un sistema de enseñanza bueno a lo largo del tiempo es el motivo por el cual todos los estudiantes progresan de forma destacada y obtienen resultados notables.”

“Los amplios conocimientos de las asignaturas de los profesores, así como sus preguntas y expectativas, constituyen una ventaja significativa.”

“Los profesores disfrutan de la enseñanza y las relaciones personales son excepcionales.”

“Los profesores se benefician enormemente del excelente soporte y orientación que reciben sobre los alumnos cuyo inglés es la segunda lengua y de los que tienen necesidades educativas especiales.”

“El desarrollo personal de los estudiantes es excepcional en un colegio que valora a todo el mundo.”

“En todas las clases, en los descansos y en cualquier lugar del colegio los estudiantes se comportan de forma impecable. Esta excelente actitud en el trabajo se mantiene y evoluciona a medida que los alumnos pasan a Secundaria y Bachillerato. Están muy bien preparados para prosperar en el futuro cuando se marchen del colegio”.

“Las políticas del colegio relacionadas con la salud, el bienestar y la seguridad de los estudiantes es excepcional. Desde la última inspección, los gestores han llevado a cabo un examen exhaustivo de todos los procedimientos. El proceso de selección de personal cumple con la normativa vigente. Se ha tomado en consideración la necesidad de equilibrar los requisitos legales del Reino Unido con los de la legislación española y catalana”.

“La calidad y la eficacia del equipo directivo son buenas. El director ejecutivo recientemente designado propone un plan de acción muy claro, realista y ambicioso para mejorar el sistema de enseñanza y las instalaciones del colegio.”

“Como resultado, la moral es alta y las relaciones entre el personal, los estudiantes, los padres y el propietario del colegio son buenas.”

“En general los padres mantienen una buena relación de trabajo con el colegio. Los cuestionarios completados por los padres, aunque fuera un número reducido, sirven de apoyo.”

“El sistema de enseñanza en Early Years es muy eficaz. Los niños se inician en la educación de forma segura. Los profesores conocen su materia y comprenden cómo aprenden los niños más pequeños.”

The British School of Barcelona Sitges - Informe de Inspección

Octubre 2017

Fragmentos destacados del informe:
(Para consultar el informe de inspección completo, haz clic en el enlace de la izquierda)

“El colegio está emplazado en un lugar construido especialmente para este fin y ofrece aulas bien iluminadas y espaciosas. (…) Las aulas están apropiadamente amuebladas y abastecidas. Tenemos disponible una gran variedad de materiales de lectura y prácticos y el colegio adquiere nuevos materiales con regularidad para cubrir las necesidades de cada currículum específico.”

“El personal docente tiene la experiencia y cualificaciones necesarias para impartir el National Curriculum de infantil y primaria con efectividad.”

“La planificación curricular del colegio cubre con éxito todas las áreas requeridas por el National Curriculum y permite un acercamiento creativo y flexible.”

“El colegio se asegura de que los nuevos alumnos se integren y adapten rápidamente y con éxito y que trabajen juntos con confianza en sí mismos y respeto mutuo.”

“La mayoría de las lecciones ofrecen buenas oportunidades de aprendizaje, en ocasiones hasta espectaculares, para los niños del colegio. Las lecciones están bien organizadas y hacen buen uso de una gran variedad de recursos.”

“Los niños se sienten motivados y centrados en las lecciones y muestran un comportamiento ejemplar. Disfrutan aprendiendo, se sienten apoyados y participan con confianza en las tareas asignadas y debates de la clase.”

“Los alumnos saben que se encuentran en un entorno escolar seguro y alentador. Tienen una imagen positiva de la relación que tienen con sus profesores y entienden la importancia de desarrollar habilidades de aprendizaje independiente.”

“El colegio ha pasado por una transformación significativa en un periodo de tiempo relativamente corto y su éxito se debe sobre todo al espectacular trabajo de liderazgo y dirección.”

“La comunicación entre la dirección del colegio y los padres funciona eficazmente. Las metas, ética y rutinas del colegio están clarificadas en informes escritos de buena calidad, mientras que el uso de sistemas de informes y diarios escolares permite que los padres estén al tanto del progreso de sus hijos. Los padres muestran su apoyo a los cambios recientes en el colegio y consideran que cubre bien las necesidades de sus hijos.”

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