En The British School of Barcelona, invertir en el Desarrollo Profesional del profesorado es fundamental en nuestro Plan de Desarrollo del Colegio 2025–2028. El aprendizaje profesional y el desarrollo del personal no solo enriquecen y refuerzan las experiencias de aprendizaje que ofrecemos al alumnado, sino que también apoyan el bienestar del personal y dotan a nuestra comunidad de herramientas innovadoras.

Este año, BSB ha lanzado un nuevo Programa de Embajadores/as de IA en colaboración con el reconocido experto en tecnología educativa Mark Anderson, también conocido como The ICT Evangelist, y una voz de referencia en EdTech e IA en educación. Esta iniciativa de un año de duración tiene como objetivo desarrollar la comprensión del personal y el uso efectivo de la Inteligencia Artificial (IA) para apoyar una enseñanza de alta calidad, un aprendizaje planificado con esmero, una retroalimentación significativa y la reducción de la carga de trabajo en todo el colegio.

Primero, la pedagogía; después, la tecnología
Mark Anderson, autor de gran éxito y galardonado bloguero educativo, lidera el programa. Su filosofía es sencilla pero poderosa: «Primero, la pedagogía; después, la tecnología». El foco no está en usar la tecnología porque sí, sino en garantizar que la IA ayude al profesorado a ofrecer experiencias de aprendizaje aún mejores a los/as estudiantes.

El programa reúne a un grupo piloto de docentes de Primaria y Secundaria de todos los campus de BSB, que representan una variedad de áreas curriculares, entre ellas Inglés, Matemáticas, Ciencias y Humanidades. A lo largo del próximo año, los/as participantes explorarán cómo usar herramientas de IA para apoyar la planificación de clases, la creación de recursos y el andamiaje del aprendizaje, así como para facilitar una mayor personalización y una retroalimentación enriquecedora, manteniendo siempre los más altos estándares de enseñanza y protección.

Los/as estudiantes, en el centro
La investigación y los proyectos anteriores liderados por Mark Anderson han demostrado que, cuando se usa de forma efectiva, la IA puede reducir de manera considerable el tiempo de planificación y mejorar al mismo tiempo la calidad de las experiencias de aprendizaje. En un proyecto comparable, el profesorado redujo a más de la mitad el tiempo dedicado a la planificación y señaló que las clases estaban mejor adaptadas a las necesidades de sus estudiantes.

Como explica Mark: «El objetivo es que el tiempo que ahorra la IA revierta en los/as niños/as. No se trata de sustituir al profesorado ni de dejar el aprendizaje de los/as niños/as en manos de una máquina. Bien utilizada, la IA trabaja con discreción en segundo plano para ayudar a un/a docente cualificado/a a preparar clases más precisas y mejor adaptadas en menos tiempo, de modo que pueda dedicar más horas a enseñar, orientar y acompañar de cerca a vuestros/as hijos/as».

Desarrollando experiencia interna en IA
El grupo piloto reúne a docentes y responsables de BSB y ELIS, otro colegio de Cognita, con distintos niveles de experiencia en IA. Como explica Aaron Gilloway, Subdirector de Infantil y Primaria en BSB City Campus: «Algunos/as participantes usan la IA con regularidad, mientras que otros/as acaban de comenzar su camino. Al incluir personal con distintos niveles de confianza y experiencia, podemos comprender mejor qué apoyo necesita el profesorado, qué obstáculos existen y dónde puede la IA marcar de verdad la diferencia».

La primera sesión de formación presencial en BSB Castelldefels se centró en aplicaciones reales en el aula, animando al personal a aplicar su experiencia y criterio profesionales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

Usando la IA de forma segura y responsable
A lo largo del programa, los/as participantes trabajan con herramientas aprobadas por Cognita, entre ellas Microsoft Copilot, Flint y Canva AI, todas las cuales cumplen estrictos requisitos de protección y privacidad de datos. Como explica Mark Anderson: «BSB trabaja solo con herramientas autorizadas y aprobadas por el Colegio, y un principio fundamental es que la información del alumnado se mantiene segura».

El programa continuará a lo largo del curso con revisiones periódicas, reflexión estructurada y evaluación continua para garantizar que la IA se implemente de forma reflexiva y responsable. Como explica Mark: «Este es un programa riguroso y basado en evidencias, no un experimento. Se desarrolla a lo largo del curso con revisiones periódicas, reflexión estructurada por parte del profesorado implicado y una evaluación integrada para que podamos identificar qué funciona, con la intención de compartir lo que encontremos».

Al final del programa, BSB contará con sus propios/as embajadores/as de IA formados/as y con un banco de recursos compartidos para seguir desarrollando las mejores prácticas de forma independiente, garantizando que los beneficios de la IA se apliquen de forma segura, responsable y con los/as estudiantes en el centro de cada decisión.